El último post del semestre (no lloren demasiado…)

Hola a tod@s:

Espero que estén muy bien ya que va terminando la penúltima semana de clases.  El post para el martes va a ser el último del semestre (sé que es muy triste.)   Ya que entregarán su composición 3 el próximo jueves, un cuento corto original (ver páginas 255-256 para más ideas), su post para el martes se trata de comenzarlo.  Para el martes, traten de escribir los primeros dos párrafos (o más) del cuento–y a ver por dónde sale.  El tema del cuento es totalmente abierto y, claro, pueden escoger el tipo de narrador que quieren usar.   Puede tener que ver con UMW, o no tener nada que ver con la vida aquí en Virginia–puede tratar la vida en la luna en el futuro si quieren–¡yo qué sé! La idea sería disfrutar del proceso creativo.

Un post creativo para el martes

Hola a todos:

Espero que estén muy bien en este día espectacular.  Para el martes, además de entregar su versión final del ensayo II (y subirlo al blog), tendrán un post creativo.  Siguiendo con la idea de la lectura de Manuel Gutiérrez Nájera, esciban de la siguiente situación (lo que vamos a empezar en clase hoy):

Quedan apenas tres semanas del semestre y estás bien cansada con ganas de que termine ya para poder descansar y hacer otras cosas.  Decides tomar un descansito de tus estudios y echar una siesta.  Tienes sueños un poco raros…..

Cuando te levantes todo parece muy diferente y apenas reconces el campus a tus alrededores.  Tu compañera de cuarto no está y en su lugar ves a una chica que lleva algo que se parece a casco en la cabeza con las letra iPhone58….

(resulta que ya es el año 2043…._

Para el martes: subir a tu blog tu borrador de ensayo II

Hola a tod@s:

Espero que disfruten de este día tan espectular hoy.  Bueno, para el martes, habrá que subir tu borrador de ensayo II al blog.  También les pido que suban su introducción y frase de tesis al blog hoy para que pueda darles comentarios.

Gracias y buen fin de semana,

Dr. Larochelle

Una carta terminando una relación…

Hola a todos,

Así como dije en clase ayer, el blog para el martes se trata de terminar el ejercicio que empezamos en clase ayer con una carta a un ex-novio/a.  Las opciones que les di en clase eran las siguientes:

1) Escribir una carta como respuesta –le merezca o no– a la carta que recibió la estudiante de su ahora ex-novio rompiéndose con ella con dos palabras:  “se acabó.”

2) Escribir una carta rompiéndote con tu novio/a (en lugar de hacerlo en persona…)

a) de la mejor manera posible por carta

b) o por la peor manera posible.

Un poema original para el martes

Hola a tod@s,

Espero que estén muy bien.  El blog para el martes será más creativo: habrá que escribir un poema original, de tema y de estilo totalmente libre.  Lo más importante es que escriban de algo que les importe y que les apasione. En clase el martes, tendremos un pequeño recital de poesía.

Al igual que para los ensayos analíticos, no es aconsejable escribir en inglés y luego tratar de traducirlo al español. Además de correr el riesgo de caer en la trampa de las traducciones directas, el ritmo del poema es importante y se pierde al tratar de traducir de una lengua a otra.

Una posible sugerencia (que no tienen que seguir, claro, pero que puede ser útil para los que van luchando con el tema) es la siguiente:

Algo que a veces se hace al empezar a escribir poesía en otra lengua es primero identificar el tema del poema. Luego puede ser útil hacer una lista de vocabulario sobre el tema para tener las palabras que quieres incorporar a la mano. Ahora hay que escribir el poema, usando algunas de estas palabras para expresar la idea del poema. Algunos poemas simplemente expresan un pensamiento en menos palabras, o mediante imágenes, mientras que otros describen el paisaje y la naturaleza (urbana o rural). Al escribir el poema, hay que leerlo en voz alta y tratar de eliminar palabras superfluas para que sea lo más conciso posible (si resulta que quieren seguir un estilo más conciso porque  también podrían seguir el modelo de poetas muy poco concisos). También al leerlo, trata de escuchar el ritmo del poema para ver si hay otra manera de decir las cosas que suene más musical o interesante o único.

Blog para el martes: La versión final del ensayo I

Hola a tod@s,

Puesto que estarán trabajando en la versión final del ensayo I para el martes, no hay blog adicional este fin de semana además de simplemente subir la versión final del ensayo.  Dr. Galeano se quedó con una impresión súper positiva de ustedes.

Bueno, ¡gracias y nos vemos el martes!

Dr. Larochelle

Entrada más creativa para el martes…

Hola a tod@s,La entrada para el martes será un poco creativa. Siguiendo con la idea de la subjetividad y como todos salen de un evento dado con una perspectiva un poco diferente debido a su punto de vista y toda una gama de factores subjetivos, vamos a jugar un poco con la narrativa personal. Me gustaría que narraran un acontecimiento, o evento, en el pasado que asistieron ustedes en algún momento. Puede ser un evento muy reciente o puede ser algo que pasó hace mucho tiempo. Puede ser un evento público como un concierto, una boda, una graduación o una inauguración, y también puede ser un acontecimiento menos público que recuerdas bien (como algún momento que tiene algo de importancia para ti). La idea es que narres tu punto de vista del evento en el pasado, usando el imperfecto para describir los detalles y poner el escenario. ¿Qué tiempo hacía? ¿Cuántos años tenías? ¿Qué hora era? ¿Dónde estabas? ¿Qué observabas? ¿Qué hacía la gente? ¿Qué detalles notabas? Hay que usar el pretérito para describir las acciones que transcurrieron allí (si es relevante a tu evento), pero desde tu perspectiva; o sea, desde la perspectiva de la persona que eras cuando pasó el acontecimiento (esto es especialmente importante si escribes de algo que te pasó hace mucho tiempo), y desde tu punto de vista tanto personal como físico al estar allí.

Unas ideas acerca del proceso de escribir….

Aquí pongo una hoja que una profesora mía de William and Mary usó en su curso en el 1998. Me sirvió durante esta temporada y puede que les sea útil también:

La organización de un ensayo analítico

Did you know that a reader is more impressed by well-organized mediocrity

than by convoluted brilliance in an essay?

Es posible que esto te sorprenda, pero es verdad. No podrás impresionar a nadie con tus ideas si no sabes organizarlas bien. Si quieres mejorar tus habilidades comunicativas, es imprescindible que prestes atención a algunas reglas básicas de organización.

I. La organización básica de un buen ensayo analítico:

I. Introducción: Este primer párrafo constituye la exposición de tu idea central. Consiste en varias frases que introducen el argumento que deseas probar a lo largo de tu ensayo. Es importante empezar de manera general y enfocarse poco a poco hasta llegar a la tesis. La tesis será la última frase de tu introducción y explicará cómo piensas probar tu argumento. También funciona como un mapa para la organización de tus párrafos de desarrollo.

II. Desarrollo: Puede consistir en varios párrafos (es común tres si hay tres elementos del textos que vas a analizar para probar tu argumento). Cada párrafo debe probar o demostrar un punto clave de tu tesis.

A. Cada párrafo necesita por lo menos CUATRO FRASES y se organiza así: TOPIC SENTENCE, DEVELOPMENT SENTENCES, CONCLUSION SENTENCE. Esto es sumamente importante para la fluidez de tus ensayos.

B. La primera frase (topic sentence) debe declarar exactamente lo que vas a demostrar en este párrafo. Luego necesitas por lo menos una frase para desarrollarlo (incluye los ejemplos específicos que prueban tu punto de vista). Al final del párrafo necesitas una frase para concluir la idea central del párrafo.

C. La primera frase de cada párrafo debe tener alguna conexión con la última frase/la idea central del párrafo anterior. Esa es la función de una transición.

III. Conclusión: Este párrafo resume en distintas palabras lo que acabas de demostrar en tu ensayo analítico. Al final, es útil introducir una idea relacionada a tu trabajo que deje al lector con algo provocativo en que pensar después de leer tu ensayo.

II. Tips for writing compositions in Spanish:

A. Limit your topic to be suitable for the length of the paper.

B. Make an organizational outline of your ideas in Spanish, putting in English only the words you don’t know in Spanish. Your outline should include your thesis statement and the topic sentence for each of your development paragraphs.

C. Look up the necessary words that you don’t know. Now your outline will serve as a vocabulary list.

D. Write a rough draft in Spanish expanding on your outline. NEVER WRITE IN ENGLISH AND TRY TO TRANSLATE TO SPANISH! Writing and thinking in Spanish should help you to limit your work to the grammatical structures that you already know, so that you won’t make unnecessary mistakes attempting to say things that you don’t know how to say. Be wary of idiomatic expressions; they often do not translate properly!!

E. Proofread several times, keeping an eye out for:

1. Agreement (of subject/ver, noun/adjective…)

2. Proper verb tense (indicative/subjuntive, preterite/imperfect, etc.)

3. proper use of ser/estar, saber/conocer, personal ‘a’

4. proper use of passive ‘se’ or passive ‘ser’

5. spelling, accents, punctuation (don’t forget upside-down exclamation points and question marks)

6. Direct translations from English to Spanish that don’t work: example: “ventiladores” for Fans (of Basketball, not to cool your room)

Frase de tesis y párrafo de introducción para el martes

¡Hola a tod@s!

Espero que estén muy bien.   Bueno, para el martes, como vamos a hablar en clase hoy, habrá que escribir una frase de tesis para el ensayo I además de un párrafo de introducción (sabiendo, claro, que este párrafo seguro que va a cambiarse más tarde.)  Como dice el sílabo, el ensayo tendrá una extensión de 3 a 4 páginas y será de análisis literario (o textual).  El ensayo tiene que tener un argumento principal apoyado por evidencia específica del texto.  Para ensayo I pueden escribir de la primera o segunda lectura.  El martes en clase, favor de traer dos copias de la frase de tesis e introducción a la clase para poder trabajar con otros estudiantes y recibir ideas.

Un accidente o una sorpresa que sufriste cuando eras niña/o

¡Hola a tod@s!

Para el blog para el martes, van a desarrollar más la narrativa que vamosa discutir un poco en clase hoy día:

Narra (en el pasado, claro) la historia de un accidente (una caída u otra herida) que sufriste cuando eras niña/o.  Menciona muchos detalles y descripciones para hacer más interesante y completar la historia.  ¿Qué estabas haciendo cuando pasó el accidente?  ¿Cómo te sentías antes de que pasara?  ¿Qué estaba pasando al mismo tiempo? (¿estaba nevando, hacía viento, tu hermana/o escuchaba música metal al alto volumen?) ¿Cómo te sentías después?  ¿Algo te hizo sentir mejor?

Si durante tu niñez no se detaca mucho en cuanto a accidentes, puedes hablar de algo que te sorprendió mucho cuando eras niña/o.

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